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    導(dǎo)讀： 孩子在有意篡改成語，并樂此不疲，這何嘗不是在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成語？
　  過年時(shí)，別人送了兩只雞，全家人都不想吃，于是關(guān)在雜物間養(yǎng)著。結(jié)果航航養(yǎng)起雞來了，每天都給它們喂米喂水，不肯讓我殺呢。哦，這個(gè)航航怎么對(duì)雞感興趣了？
　　吃飯時(shí)，我問：“現(xiàn)在雞怎么樣啦？它們倆在一起做什么呢？”
　　他說：“兩只雞靠在一起。好像在取暖呢。”
　　“我想到了有關(guān)雞的成語。比如：雞飛狗跳……”
　　他搶著說：“小肚雞腸，雞犬不寧?！?BR>　　“對(duì)?！?BR>　　“雞急跳墻，雞不停蹄，雞假虎威，雞語花香，賊眉雞眼……”
　　“??？！”
　　“雞腸小道?！?BR>　　“對(duì)，啊，不對(duì)。應(yīng)該是羊腸小道啊?！?BR>　　“雞腸子不也很細(xì)很小嗎？”
　　“言之有理?！?BR>　　“還有，雞飛糞(鳳)舞?！?BR>　　天！我和老公兩個(gè)人笑得飯都噴出來了……
　　孩子在有意篡改成語，并樂此不疲，這何嘗不是在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成語？又何嘗不是一種模仿和創(chuàng)新？其實(shí)，教育不必板著面孔，應(yīng)該是快樂而輕松的。思維，就在有趣與開心中一點(diǎn)點(diǎn)蕩漾開來。