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    現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，多動癥不屬于一般的“疾病”，它與人的高級神經(jīng)活動類型有關(guān)，與人的心理素質(zhì)，也就是一個人的自我控制能力的強(qiáng)弱有關(guān)。
    敬敬的爸媽快40歲時(shí)才有了他，所以敬敬自然而然地成了家里關(guān)注的焦點(diǎn)。全家人百般溺愛，真是應(yīng)了那句老話“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。”就連每天洗澡的水都是爸爸親自用溫度計(jì)試好的，誤差與專家建議的溫度幾乎不超過1度。
    隨著敬敬漸漸長大，敬敬的爸媽對他更是百依百順，事事遷就，可各種問題也不斷呈現(xiàn)出來。敬敬變得難于管教，很不聽話，送到幼兒園后，老師也反映他在幼兒園里不遵守規(guī)則，不專心聽講，注意力很容易被周圍其他事物所吸引，總喜歡動來動去，經(jīng)常亂扔?xùn)|西，很難安靜不下來。后來，敬敬媽帶他去醫(yī)院做了檢查才發(fā)現(xiàn)，原來敬敬是多動癥。
    敬敬為何多動之心理透視
    現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，多動癥不屬于一般的“疾病”，它與人的高級神經(jīng)活動類型有關(guān)，與人的心理素質(zhì)，也就是一個人的自我控制能力的強(qiáng)弱有關(guān)。
    通常，多動癥寶貝在出生后的各個階段，都有特殊表現(xiàn)：
    新生兒期：寶貝有神經(jīng)不穩(wěn)定的表現(xiàn)，如難于入睡、入睡后睡眠不穩(wěn)定、易驚醒，易興奮、有時(shí)又表現(xiàn)出嗜睡。
    嬰兒期：寶貝好動不好靜、抱在懷里也不安寧、愛哭、好發(fā)脾氣、氣質(zhì)類型屬于難養(yǎng)育型。
    幼兒期：寶貝的多動癥狀在這個時(shí)期尤為明顯，走路不穩(wěn)、亂奔亂跑、不聽大人的話、做事注意力易分散、亂扔玩具，在幼兒園里不遵守規(guī)則……
    產(chǎn)生多動的心理方面的因素也很多，在現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭中，家長或長輩很容易溺愛寶貝，這也是多動癥兒童比例越來越高的主要原因之一，就像本文例子中的敬敬，父母對他百依百順，卻忽視了培養(yǎng)他形成好的生活習(xí)慣，造成了寶貝隨心所欲、嬌生慣養(yǎng)、自控力差，并引發(fā)了多動癥的情況。
    引發(fā)多動癥的其他心理原因
    1．家長過于冷漠
    有的寶貝處在經(jīng)濟(jì)貧困或家庭不和、父母離異的不良環(huán)境中，也會導(dǎo)致多動癥的發(fā)生。這類家庭中的父母，往往沒有太多的時(shí)間去關(guān)心和關(guān)注寶貝，寶貝也缺乏玩具、圖書等成長所需要的物品。這類環(huán)境中成長起來的寶貝，容易產(chǎn)生行為異常、性情孤僻、學(xué)習(xí)困難、多動等情況。調(diào)查顯示，多動癥兒童組父母的文化程度，明顯低于正常兒童組父母的文化程度。
    2．家長過于嚴(yán)厲
    有些家長望子成龍，但又缺乏基本的早教知識，不了解兒童的心理變化，對于寶貝要求過于苛刻，這樣很容易導(dǎo)致寶貝心理過度緊張，情感壓抑，從而出現(xiàn)多動癥狀。如果此時(shí)，家長認(rèn)為寶貝是故意不聽話，采取暴力管教方式，就會更為加重寶貝的多動癥狀。
    應(yīng)對寶貝多動行為的專家建議
    1．鼓勵法則
    鼓勵一般是以精神或語言的刺激為主，促使寶貝自愿、主動地去嘗試或重復(fù)那些良好的行為和習(xí)慣。比如，他聽家長的話去做一件事了，就及時(shí)表揚(yáng)他，增加他這種行為的產(chǎn)生。
    但此法單獨(dú)使用往往效果不明顯，要配合其他辦法共同使用，而且要經(jīng)常使用。
    2．獎勵法則
    除了鼓勵之外，當(dāng)寶貝出現(xiàn)了符合規(guī)則的好的行為習(xí)慣時(shí)，也要適當(dāng)獎勵。這樣，可以讓寶貝產(chǎn)生愉快的心理感受，促進(jìn)他進(jìn)一步形成好習(xí)慣。
    獎勵的方法也可投其所好，多種多樣的，比如寶貝喜歡汽車，就告訴他每次做得好，就可以得到1分，做得不好就減去1分，當(dāng)累計(jì)得到5分時(shí)，就可以給他買一輛小汽車。隨著汽車的增多，寶貝自己也會有成就感，而這些良性的感受會促進(jìn)寶貝的自控力提高。
    3．塑造法則
    這種方法可以很好的鍛煉多動癥寶貝的專注力。找些他感興趣的事，如畫畫，給他規(guī)定每天要堅(jiān)持一定長的時(shí)間，時(shí)間可從短到長。
    比如，從5分鐘開始，根據(jù)寶貝的表現(xiàn)慢慢延長，但切記不可操之過急，是慢慢延長。開始由家長陪伴寶貝，待寶貝可以達(dá)到了，就讓他單獨(dú)完成。這種方法要配合著鼓勵及獎勵法一起進(jìn)行，當(dāng)寶貝做得好時(shí)，就及時(shí)鼓勵并適時(shí)獎勵，強(qiáng)化他堅(jiān)持做事的興趣和決心。