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4歲篇:關(guān)于認字這件事兒
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  • 發(fā)布日期:2014-02-28

某天晚上,好好從書箱里翻出她2年前看的幾本圖畫書,坐在沙發(fā)上看。我在廚房里,就聽她自己在那里念書:“...小白兔對小黑兔說,你真黑;小黑兔對小白兔說,你真白。...”后來我拿起書一看,竟然一個字不差,呵呵,小人兒能自己讀書了,真讓俺這個懶媽沒事兒偷著樂啊。

大言不慚地說,俺從沒正兒八經(jīng)地教過好好識字。平時在外面看路牌、在商場看商品包裝、在餐廳看菜單、在家看圖畫書,遇到感興趣的字,好好會問我,逐漸的,她就認識了很多字。好好現(xiàn)在的識字量已經(jīng)有些可觀了,粗粗算起來,大約有幾百個字,能應付一些基本生活需要了。不過小人也經(jīng)常把長得很象的字搞混,讀出一些莫名的東東來。

好好1歲的時候,我時常帶她在小區(qū)里和差不多大的孩子在一起玩。有時候,看到有的家長指著小區(qū)指路牌上面的字,教給孩子認,我也跟著大家一起湊熱鬧。后來我發(fā)現(xiàn),孩子們當時記住的“字”,如果換一個場合,還是相同的字,他們就不認識了,而且,如果不繼續(xù)重復強化,很快就忘記了。由此我發(fā)現(xiàn),此時孩子“認字”,其實是“認圖”,孩子只是把字當成了一個東西或者是圖形,那個階段的孩子,并不能真正理解文字。后來除非好好自己提問,我沒有再主動教她“認字”。

好好在3歲多的時候,特別喜歡看圖——示意圖、警示圖、指示圖、地圖...在商場、超市、電梯里、高速路上、機場...只要看到圖型,比如交通標志或者電梯里的安全警示圖等,都要研究一番。對圖形感興趣,是孩子認知抽象符號的最初階段。在海淀安全館的交通安全展示區(qū)域,有一面墻上貼著全部的交通標志,小人都認識,比有的老司機還牛。其實俺從來沒有正式地教過她,小人是通過平時在路上看到后問我來“學習”的。(相關(guān)鏈接:三歲半的交通協(xié)管員)

 

快4歲的時候,好好同學突然對文字發(fā)生了濃厚的興趣,在生活中,她看到感興趣的字就問,過后都能記住。通過生活中的互動認識的字,孩子的記憶會很深刻。逐漸地,小人體會到識字的樂趣,她會主動讀出認得的字,幫我看路牌、幫我看菜單、幫我找我需要的書等等,頗有成就感。源于生活、源于真正的應用,這樣的“學習”,孩子樂此不疲,更妙的是,俺這個懶媽,又可以有“偷懶”的借口了。


 


 

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