從小培養(yǎng)孩子的數學思維很重要
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- 發(fā)布日期：2017-02-24
為什么要從小培養(yǎng)孩子的數學思維
學齡前后尤其是3-6歲是兒童形成數學思維的最佳黃金期。孩子一旦在這個階段養(yǎng)成數學腦，今后在數學算法和數學建模能力上將有突出表現。
3—6歲是孩子的語言發(fā)育和計數發(fā)展期，他們喜歡不斷聽重復的故事，希望能夠學會其中的表達；碰到新奇的事物喜歡立刻說出他們的數量。5—6歲是孩子語言詞匯能力和推理能力發(fā)展期，他們開始用“因為，所以”這樣的簡單推理句式，來表達自己的想法。進入小學中高年級后，同齡兒童之間開始出現分化。這種分化不是突然產生的，與之前的教育密切相關。所以，一定要在3—6歲抓住關鍵期做好孩子的早期智力開發(fā)。
幼兒智力發(fā)育標準中一共有四個指標：語言、數學、動作、生活能力。四方面相輔相成，互相促進。其中，數學智力直接影響孩子的智力發(fā)展水平。家長應該充分意識到數學啟蒙對孩子一生智力發(fā)展影響的重要性，盡早開發(fā)；同時應注意尋找高效的數學啟蒙教育方法，最好能從學齡前，孩子3歲以后就開始進行數學啟蒙，一直堅持到學齡階段。
培養(yǎng)兒童數學思維要學什么
不談數學知識積累只談數學思維培養(yǎng)是耍流氓。知識是能力的基礎，有了充分的知識儲備，再加上適當的引導，孩子才能真正培養(yǎng)好數學思維。就幼兒數學來講，數學知識主要包括數字、量、圖形及其運算和數學在生活中的實際應用幾部分內容。幼兒數學主要包括數和形兩大塊，量其實是帶單位的數的理解問題，從數字→量的學習難度是遞進的。
就數學能力和思維而言，在幼兒階段，應該培養(yǎng)兒童在學習數學知識的基礎上，逐步形成以下數學智力能力：計算、估算、巧算能力，分析問題的專注能力，計量單位應用能力，按要求解決問題能力，圖形辨別能力，符號表達能力，邏輯推理能力，問題綜合分析能力。
如何培養(yǎng)兒童的數學思維能力
兒童不愛學數學怎么辦？
讓孩子到熟悉的場景中，到他們喜歡做的事中去學習！營造適合兒童的數學學習方式是培養(yǎng)兒童數學思維能力的重中之重。
兒童的大腦思維進程和情緒有關，和創(chuàng)造性、記憶等的發(fā)展既相互獨立，又相互作用。如果提供給兒童大腦活動的信息是豐富而愉悅的，那這種學習就是積極的、高效的。
游戲是滿足兒童多通道活動的代表?？茖W設計的數學游戲是給予兒童相應知識、能力和經驗的最佳方式。只要參與到書中的數學游戲當中，每個孩子都可以通過努力成為數學達人。
什么樣的數學游戲是科學的數學游戲呢？好的數學游戲書應該避免線性的、結構式的題目設計（研究證明，這些方式嚴重抑制兒童大腦學習能力），應該按照數學知識的不同維度巧妙設計，穿插編排，使看似毫無規(guī)律的游戲最大限度滿足兒童好奇心，從而集中兒童注意力，激發(fā)其數學潛能。這樣，兒童才會像喜歡繪本故事一樣喜歡這種數學益智書。
兒童覺得數學難怎么辦？
一方面，家長在挑選數學游戲書的時候應該注意選擇題目難度，隨時根據孩子的水平調整學習難度和進度，階梯類數學書是不錯的選擇。孩子是敏感的，如果家長選擇的數學游戲書難度過大，孩子的積極性就容易受挫，這將不利于對孩子數學興趣的培養(yǎng)。
另一方面，家長本人一定要注意不能有畏難情緒。幼兒階段接觸到的東西，接觸的方式將直接決定孩子對某些事物一生的態(tài)度。如果家長自己覺得數學很難，不經意中渲染自己的畏難情緒，孩子就很容易形成畏難情緒。勇氣是送給孩子迎接未來挑戰(zhàn)最好的禮物，爸爸媽媽們一定要給孩子正面的情感支持。
此外，爸爸媽媽的陪伴對孩子的數學學習也特別重要。這種陪伴既包括及時關注孩子數學游戲中的困難，更包括給孩子必要的情感幫助。孩子總會遇到難題，這時候爸爸媽媽應該多多引導孩子找到答案，家長甚至可以提前看一看提示和答案，然后再和孩子一起游戲。有一種說法是，家長在孩子面前就是一個表演家！家長最好能和孩子一起做數學游戲書，還要表現得高高興興，甚至比他們還高興地！
沒有一蹴即成的成績，任何學習和能力都需要日積月累才能取得。家長們應該保持平和的心態(tài)、低調的心態(tài)、甚至是幼稚的心態(tài)，和孩子一起做數學游戲，以成就孩子的未來。
